1、一、復習目的： 鞏固生字，背默本冊生字詞。

(資料圖片僅供參考)

2、 2、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

3、 3、結合練習，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、 4、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

5、 二、復習形式： 以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。

6、不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。

7、讓學生比較輕松的度過復習階段。

8、 三、復習內容： 夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

9、 2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

10、 3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

11、 4、抓住練習題的特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

12、 四、復習類型： 看拼音寫詞語或者簡單的句子。

13、 2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

14、 3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

15、 4、古詩的吟誦和填空練習。

16、 5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

17、 6、看圖寫話。

18、 五、復習措施： 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

19、 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

20、 3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。

21、復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

22、 4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

23、 5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

24、 數學期末復習計劃 復習的內容： 一、數與代數 數和數的運算主要包括萬以內數的認識和加、減法；萬以內數的進位加法和退位減法、混合運算、表內除法計算。

25、此外，還包括運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題、估算等。

26、 二、空間與圖形 空間和圖形主要包括方向與路線，認識八個方向；測量，認識長度單位以及相鄰兩個單位間的進率，會進行簡單的換算；認識直角、銳角、鈍角,知道長方形、正方形、平行四邊形的特征。

27、 三、統計和概率 統計和概率主要會看、讀統計圖表，了解統計圖、表的結構，盡可能多的獲得信息；根據統計圖表進行分析；可能性思想。

28、 四、實踐與綜合應用 在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。

29、 復習的重、難點 復習的重點：放在數與數的運算這一塊內容中的，萬以內數的認識和加減法以及萬以內的進位加法和退位減法兩部分內容。

30、 復習的難點是：萬以內的進位加法和退位減法；混合運算；解決簡單的實際問題。

31、 復習措施： 充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

32、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

33、 2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

34、 3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

35、 4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

36、 5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

37、 具體安排： 除 法 2 課 時 2、混 合 運 算 2 課 時 3、方 向 與 路 線 2 課 時 4、生 活 中 的 大 數 2 課 時 5、測 量 2 課 時 6、加 減 法（一） 2 課 時 7、認 識 圖 形 2 課 時 8、加 減 法（二） 2 課 時 9、統 計 2 課 時。

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