圖說：19機制2班部分同學畢業合照 采訪對象供圖（下同）

2019年8月，中國（上海）自貿試驗區臨港新片區在滴水湖畔揭牌；同年9月，在臨港大學城的上海海洋大學，2019級本科生入學，在該校工程學院，機械設計制造及其自動化2班——“19機制2班”正式組成。

四年后，這個與新片區同齡的畢業班到了“交卷”時間——全班25人中，10位同學考研“上岸”，被國內外高校錄取；13位同學順利就業，與行業內龍頭企業完成簽約；還有2位同學正積極落實畢業去向，已有企業向他們拋出橄欖枝。

(資料圖)

全班三成同學“校門口上班”

5月底面試，6月初入職，從校門到公司門，騎車不到20分鐘。19機制2班吳浩宇的畢業去向落實，看似“無縫銜接”，實現“絲滑”過渡，實則充滿著考量和抉擇。

圖說：吳浩宇同學在工作中

“我一共面試過10家企業，寶山、閔行、嘉定……為了找工作，都一一去過，最后還是選在臨港。”對于抱定決心在上海工作的吳浩宇而言，熟悉的周邊環境、感興趣的行業內容、年輕且充滿活力的工作團隊、落戶、住房等新城利好政策，無一不是他扎根臨港的“加分項”。

白駒過隙，這四年間，全班都是新城崛起的親歷者，與這座“未來之城”共成長。在選擇職業生涯第一站時，不少同學與吳浩宇一樣，選擇留在臨港、建設臨港，在“校門口上班”。據統計，19機制2班里，與臨港用人單位簽約就業的人數占班級總簽約就業人數的30%。

“公寓就在公司旁，住宿有補貼，無論是經濟成本還是時間成本，都大大減少，生活幸福感也比較強。”同樣簽約了臨港某國企的袁晨曦表示，自己與臨港這片熱土同樣擁有年輕的資本，想在這里扎根生活，有更加長遠的發展，父母也很支持。

“夸夸群”群友攜手“互相成就”

19機制2班是老師心中的“省心團體”，更是同學們眼中的“神仙班級”，如何形成人人積極就業的氛圍？

“學風優、氛圍好、人氣足！”談及班級整體情況時，班長楊尚青這樣總結，“大學四年，我們班感情一直很好，交流也密切。除了日常的通知群外，還有一個‘2班夸夸群’，作為‘網絡根據地’。”

楊尚青直言，建群之初也是跟隨網絡潮流，希望大家在“夸夸群”的互相表揚和鼓勵中，拉近距離，融洽關系。而后，“夸夸群”的功能不再限于字面意義，有時用于資料共享，有時用于信息速遞，連接著同窗感情。

“群友從不‘醒著做夢’，個個都是‘務實派’，確實給力。”作為“務實派”之一，班級團支書龔竑宇從一開始就確定了求職目標，秋招之際率先與一家外企完成簽約，定下了畢業去向。相較于今年春招才投身求職大潮的畢業生，他有著更加豐富的經驗，也時常幫班級同學修改簡歷、分享面試貼士。

同學曹建林便是其中“后來居上”的一位。經歷了考研之后，他根據個人實際，及時更換方向，在春季校園招聘會上，當場拿下一家央企的錄用函，完成簽約。“去招聘會之前，還特意向竑宇咨詢，學到了不少‘干貨’，自己也沒想到這么快就能搞定一份好工作！”

縮短教學與產業間“時差”

上海海洋大學工程學院將高質量就業作為檢驗主題教育成效的“試金石”，為進一步縮短課堂教學與產業發展之間的“時差”，全院積極促成與上海華力集成電路制造有限公司、上海東富龍科技集團股份有限公司、上海新松機器人有限公司等企業合作，扎實推進“引企入教”系列項目和“實踐教學-畢業設計-預就業”一體化教學模式。

圖說：上海海洋大學工程學院走訪上海新松機器人有限公司

19機制2班的范怡君就是“華力定向培養班”中的一員。去年暑假，她通過面試及體檢，就進入公司實習實操實干。“我的畢業設計都在公司進行，企業和學校各有一名指導老師，選題方向與工作內容息息相關，邊工作、邊收集數據、邊學習，畢設的推進過程比較順利，感覺理論知識有了‘用武之地’。”實習4個月后，范怡君決定正式簽約，“從一開始‘試一試’的態度，到最終確定選項，這條就業路走得很順暢。”

“學院著力探索并創新校企合作模式，全力推進產教融合示范基地建設。截至目前，2023屆機械工程專業研究生實現100%就業，本科生黨員92%已就業。”該校工程學院黨委書記晏萍表示，這學期學院黨委帶隊走訪企業60余家，與多家企業聯動聯建，開拓就業崗位。通過訪企拓崗，已落實畢業生就業20余人次，安排實習近百人次。

記者獲悉，為助推畢業生就業創業，全校還持續開展創業訓練營、大學生模擬面試大賽、就業助力營等活動。上海海洋大學就業創業服務中心主任孫紅剛表示，畫好育人同心圓，多措并舉，賦能聚力，用心用情，護航學生走穩走實畢業就業第一步。

新民晚報記者 郜陽

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